Занятие знакомство с оригами в детском саду

занятие знакомство с оригами в детском саду

Таблица: картотека тем НОД в средней группе детского сада . Занятия оригами требуют тщательного контроля и своевременной помощи воспитателя, поскольку от чёткого совмещения углов и . Знакомство с оригами. 2. Конспект занятия по оригами «Лягушка» продолжить знакомство с искусством конструирования из бумаги- оригами; Работы детей подготовительной к школе группы На одном из занятий по познавательному . Интегрированное занятие в старшей группе. Крупенько Татьяна Сергеевна, воспитатель МБДОУ ЦРР детский сад №7 «Белочка» г.

Пишут, что им очень нравится наша группа, потому что вы очень дружные и весёлые ребята, и просят построить для них дома, чтобы они могли поселиться у нас в группе. Из бумаги — Правильно, домик сложен из бумаги, разделённой на много квадратов Давайте вспомним, как разделить лист на квадраты. Складываем лист пополам, цветной стороной наружу, совмещаем углы и стороны. Складываем от себя, проглаживаем линию сгиба ладошкой.

Чтобы стены дома получились ровными, ещё раз проглаживаем линию сгиба верхней частью ножниц. Теперь разворачиваем лист и оба верхних края по очереди прикладываем к середине, к линии сгиба. Новые линии сгиба приглаживаем ножницами. Снова разворачиваем лист и складываем его пополам, края прикладываем к линии сгиба. С одной и с другой стороны по линии и сгиба делается надрез на один квадратик. Дети самостоятельно выполняют этап работы, воспитатель следит за ходом и по необходимости помогает — Что предстоит нам сделать теперь?

На стенах домика дети намечают карандашом место для окон и дверей, затем вновь раскладывают выкройку — Ребята, гномы очень разные человечки, так давайте и домики у них будут тоже разные, не похожие один на другой, давайте по-разному украсим домики, чтобы гномы их не путали.

занятие знакомство с оригами в детском саду

Дети самостоятельно наклеивают на дома элементы украшения. В процессе работы воспитатель помогает детям справиться с заданием, тем, кто украсил дом, напоминает, как надо его склеить. Дети рассматривают готовые домики на столе. Воспитатель обращает внимание на аккуратность склеивания поделки, на чёткость линии сгиба, оригинальность украшения домиков.

Знакомство с условными обозначения в оригами. Термины, принятые в оригами. Знакомство с понятие о графических изображениях, их назначением. Планирование работы с опорой на графические инструкционные карты.

Знакомство с приёмами чтения схем оригами. Упражнения на деление прямоугольной и квадратной заготовки в разных направлениях на равные и неравные части. Изготовление изделий в технике оригами с опорой на инструкционные карты предметные и графические. Планирование работы по составлению композиции.

занятие знакомство с оригами в детском саду

Нравственное воспитание — занятия способствуют становлению таких качеств характера, как самостоятельность, дисциплинированность, сосредоточенность, целеустремлённость, а также дружелюбие, взаимопонимание и ответственность во время выполнения коллективных заданий. Развитие сенсорики — базовым источником информации является чувственное восприятие свойств и качеств предметного мира. Художественно-эстетическое развитие — совершенствуется восприятие ритмической гармонии цвета и формы, конструктивной целостности и красоты окружающего мира.

Трудовое воспитание — развиваются технические навыки ручных умений, формируются трудолюбие и бытовая самостоятельность. Конструирование в технике оригами прекрасно развивает логическое мышление и мелкую моторику Этапы конструирования: Виды конструирования из бумаги: Оригами — традиция, пришедшая из Японии, техника получения изделия путём многократного сгибания.

Оригинальная поделка из бумаги — трогательный подарок с символическим смыслом и проявление сердечного отношения. Например, в группу приходит письмо от сказочного героя, который просит ребят помочь ему справиться с какой-то проблемой. В гости к детям приходит Фея сказки, здоровается, представляется и спрашивает у детей, любят ли они сказки? Затем начинает рассказывать сказочную историю о Колобке, а мука для выпечки оказывается в волшебном сундучке, в который Фея предлагает заглянуть детям.

Вместо муки малыши обнаруживают в сундучке бумагу. Да — Какая у нас бумага? Жёлтая, гладкая, тонкая — Как же мы сделаем тесто? Сомнём в комочек, затем аккуратно развернём и вновь сомнём — Какие замечательные колобки у вас получились, что же нужно нашим колобкам, чтобы они нас увидели? Глазки — А чтобы улыбнулись и спели весёлую песенку?

Ротик — У меня есть личики наших колобков, вы смажете их клеем с обратной стороны и приклеите к своим комочкам.

Малыши создают фигурки колобков из жатой бумаги Видео: Воспитатель приглашает детей в удивительное путешествие в волшебную страну ДангоМоти, которое они совершат на самолёте. Малыши рассматривают экспонаты музея Малыши рассматривают экспонаты музея, вспоминая свойства бумаги.

Квадратик-Кун предлагает поиграть с рыбками-оригами под старинную японскую мелодию. Теперь дети могут почувствовать себя настоящими жителями волшебной страны, превратив обычные квадратики бумаги в таких чудесных рыбок базовая форма двойной треугольник.

Знакомство детей старшей группы с техникой оригами. Интегрированное занятие в старшей группе

С каждым днём он угасал на глазах у отца и матери. Ребёнок лежал весь в полузабытьи, рядом сидели мать и отец, утирая слёзы. Мальчик пришёл в сознание и тихо проговорил: Отец задумал смастерить деревянных птичек и подвесить под потолок на радость сынишке.

Как решил, так и сделал.

» Как провести занятие по конструированию из бумаги в детском саду

От тёплого воздуха птицы закружились в полёте, мальчик увидел птичек и заулыбался. Словно по волшебству, малыш стал выздоравливать. Все вокруг удивлялись, когда видели счастливого и крепкого малыша, спрашивали родителей, как они вылечили своего сына.

С тех пор деревянные птички стали хранителями детей в каждом доме, а позже оберегом, сохраняющим душевное тепло и счастье в семье. После рассказа интересной истории, воспитатель предлагает смастерить птичек из бумаги. После рассказа интересной истории, воспитатель предлагает смастерить птичек из бумаги Сказочный сюжет. Педагог пересказывает сюжет известной сказки и просит детей помочь зайчику вернуть его уютный и тёплый домик преобразовать квадраты в трубочки и смастерить бревенчатую избушку.

В процессе работы чаще повторяйте с ребёнком слова: Предложите ребёнку сначала раскрасить фигуру в рамочке, а затем такую же, выделив её из двух.

Попросите назвать те фигуры, которые он знает, и цвет, который он выбрал для раскрашивания. Предложите детям закрасить, каждую первую фигуру гирлянд и флажков, затем карандашом обвести фигуры, изображённые пунктиром, и раскрасить их в любой цвет.

Знакомство с буквами и аппликация в детском саду Маленькие гении Кемерово

После чего попросите ребёнка показать и назвать фигуры, а также сказать в какой цвет он их раскрасил. Предложите детям палочки разной длины, попросите отобрать самые длинные, покороче и самые короткие.

Выложите из палочек по предложению ребёнка какую-нибудь фигурку. Затем дайте ребёнку карточку, рассмотрите с ним контуры предметов, пусть он узнает их, назовёт. Потом предложите выложить любую фигурку. В процессе работы закрепляйте названия знакомых геометрических фигур, которые будут возникать в процессе выкладывания.

Попросите выложить палочками фигурки по собственному замыслу. Одна из карт разрезается на восемь частей. Наложить разрезанные карточки на целую карточки на карту, фигуры, одинаковые по форме, но разные по цвету и размерам. Поднимайте ту или иную карточку и просите найти такую же деталь, но другого цвета или размера. При выполнении задания упражняйте детей в назывании цветов.

На карте изображены ряды геометрических фигур.

занятие знакомство с оригами в детском саду

Детям предлагают рассмотреть их и определить, что на них лишнее, затем обосновать. Воспитатель поочерёдно показывает вырезанные геометрические фигуры, называет их и просит сказать, на что они похожи. Детям раздают палочки разной длины, предлагают разложить их по размеру на три части.

Затем дают картинки реальные изображения предметов простой формы: Развитие логического мышления дошкольников.